Anotace

Případová supervize je rozvojovým reflektujícím postupem při vzdělávání začátečníků v oboru (supervize jako prostředek profesní socializace) i při celoživotním vzdělávání (supervize jako „ostření a čištění“ rutinou pokoušených praktiků). Odehrává se v kontextu vícestranného smluvního pole, které přináší rozvojové podněty všem zúčastněným stranám.
Obecným účelem případové supervize je
• pracovníkovo prohloubení vlastní reflexe a reflexivity jako dovednosti vnímat, uvědomovat si a promýšlet pracovní vztahy, cíle, procesy a společenské kontexty včetně vlastních postojů, stereotypů a předsudků;
• pracovníkova poctivost jako způsobilost ovlivňovat výsledkem reflexe vlastní jednání ve směru hodnot vlastní odbornosti, profese a organizace.
Výcvik v případové supervizi představuje první úroveň uceleného supervizního vzdělání akreditovaného Evropskou asociací pro supervizi a koučování (EASC). Zdůrazňuje zodpovědnost, partnerskou spolupráci, nadhled a rozvoj/udržitelnost.
Účelem výcviku v případové supervizi je připravit absolventa výcviku na výkon případové supervize v kontextu pomáhajících profesí a organizací.

Výsledky učení

Absolvent je schopen:
• Znalosti:
Popsat konkrétní organizační struktury a kultury.
Popsat zásady vícestranného kontraktování.
Definovat další měkké postupy pro osobní a profesní rozvoj lidí kromě supervize.
Vysvětlit rozdíl mezi hodnocením, prostou reflexí a reflexivitou.
Vysvětlit procesní a vztahové supervizní modely včetně paralelních procesů.
Popsat zásady pro dojednávání cílů a pro pěstování pracovního spojenectví včetně nápravy vztahových trhlin.
Orientovat se v teoretických zdrojích s využitím kritické reflexe.
• Dovednosti:
Reflektovat procesy, cíle/výsledky, vztahy včetně reflexe stereotypů a předsudků.
Vícestranně kontraktovat supervizi v daném organizačním rámci.
Vést jednotlivce a skupinu k dojednanému superviznímu cíli v souladu se supervizními hodnotami a zásadami případového procesu.
Hodnotit a dokumentovat procesy, výsledky a vztahy v individuální a skupinové/týmové supervizi.
Vypracovat a přednést vzdělávací projekt a supervizní kazuistiku.
• Kontextuální dovednosti (postoje) – Absolvent prokazuje:
Způsobilost pro rozmanitost a způsobilost pro spolupráci. Tudíž:
Rozeznává sociokulturní souvislosti a hodnoty.
Dbá o vlastní hodnotovou integritu včetně etické vnímavosti a etického rozhodování.
Pružně a s nadhledem reaguje na změny.
Chrání lidská práva a vede k osobnímu a profesnímu rozvoji lidi a skupiny, s nimiž spolupracuje.

Kontakt pro uchazeče

jurackova.anna@gmail.com